ДЗИ по български език и литература 2014

12^и клас - Бълг. ез. и литература - Външно оценяване

1. В кой от редовете е допусната правописна грешка?
избягали, избелели, изгорели
изгърбен, вързвам, върховен
картечница, католичка, кълвач
настройки, фамилии, героизъм

2. В кой от редовете е допусната правописна грешка?
отгатвам, сготвен, сговорчив
връстник, частник, съвестно
прегръдка, калъфка, книшка
охлюв, стратег, заряд

3. В кое от изреченията НЕ е допусната правописна грешка?
След заседанието съобщи, че е съгласен със всички забележки, отправени към него.
Бе взето решение тази година повече ученици да участват в олимпиядата по химия.
Беше необходимо да изчакам няколко минути, докато лекарът се върне в кабинета.
Дървото, което с много любов засадих преди няколко месеца, вече се раззелени.

4. В кое от изреченията е допусната правописна грешка?
При четиритактовия двигател работният цикъл се извършва за четири хода на
буталото.
Неговият многообещаващ талант се разкри още по време на първата самостоятелна
изложба.
Имах много служебни задължения през седмицата и новата книга остана
недокосната от мен.
Мой близък приятел си намери работа като асистент режисьор в известен столичен
театър.

5. В кое от изреченията е допусната правописна грешка?
Сред основните задачи на Европейския съюз е осигуряването на вътрешен пазар.
Нашата страна е Парламентарна република с ясно разделение на властите.
През лятото планирам да разгледам забележителностите на Южна Франция.
Един от основните белези на Просвещението е неговата свързаност с науката.

6. В коя от подчертаните думи е допусната граматична грешка?

Няколко работници (А) от фирмата за почистване на пътищата се бяха събрали около
четирите автомобила (Б), закъсали в снега. До тях двама полицая (В) спираха
движението, за да работят нормално двата снегорина (Г).

В)
Б)
Г)
А)

7. В кое от изреченията е допусната граматична грешка?
Обяви пред всички, че иска той да е организаторът на събитието тази година.
На първото заседание беше приет новият правилник на Министерски съвет.
Червените и жълтите квадратчета на ризата ми сякаш образуваха пъстра мозайка.
Бурните и студени морски вълни свирепо се блъскаха в скалите край брега.

8. В кое от изреченията е допусната граматична грешка?
На проведеното заседание бяха поканени новият и старият президент на фирмата.
Предлагаме да запознаеме с проблема както старите, така и новите ни колеги.
Ще се видя и ще се запозная с всички хора, дошли на тържеството по повод юбилея.
Жената сложи на масата хляб, масло и сирене, предполагайки, че момчето е гладно.

9. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?
Автобиографията, както и попълненият формуляр за участие в конкурса, са
подадени в срок.
Залата на летището, изпълнена със заминаващи пътници и с техни близки, жужеше
като кошер.
Дебютният филм на младия режисьор обаче не беше сред номинираните за
наградата на фестивала.
Замислен за проблемите на децата си, възрастният човек се разхождаше самотен в
пустия парк.

10. В кое от изреченията е допусната пунктуационна грешка?
От пътуването си в Испания донесе много рисунки и скици и сега ги разглеждаше
внимателно и с умиление.
Баща му дойде в офиса, без да го предупреди и младежът се изненада много, когато
чу гласа му в коридора.
Когато детето излезе от водата, по гладката му кожа се стичаха едри капки, които
блестяха на слънцето.
Беше позадрямал край камината, стоплен и отпуснат след дългия път и умората,
която не усети, докато шофираше.

11. В кое от изреченията НЕ е допусната лексикална грешка?
В знак на почит към върховния бог жреците извършвали ритуали, по време на които
принасяли в жертва домашни животни.
В края на първия си тежък работен ден младата репортерка се чувстваше твърде
уморена и изтощена от умора.
Спортистът внезапно реши да стимулира контузия пред останалите, за да не участва
в последните тренировки.
След дълги колебания бях решил, че още в петък сутринта си отивам на Ямбол, а в
неделя ще отскоча и до Бургас.

12. В кой от редовете фразеологичните словосъчетания са антоними?
държа юздите – отпускам колана
държа и хляба, и ножа – отпускам си устата
държа в сянка – отпускам ръце
държа изкъсо – отпускам юздите

13. От кое стихотворение е посоченият откъс?

Стресни се, племе закъсняло!
Живейш ли, мреш ли, ти не знайш!
След теб потомство иде цяло –
какво ще да му завещайш?

„Обесването на Васил Левски“
„Песента на човека“
„Линее нашто поколение“
„Отечество любезно“

14. В кой ред всички стихотворения са написани от Елисавета Багряна?
„Стария музикант“, „Пловдив“, „Ще бъдеш в бяло“
„Кукувица“, „Сиротна песен“, „Песен за човека“
„Линее нашто поколение“, „Дяволско“, „Стихии“
„Вечната“, „Потомка“, „Стихии“

15. Иво и Стоичко Влаха са герои от творбата:
„Последна радост“
„Чичовци"
„Ралица“
„Мечтатели“

16. Коя от изброените творби е разказ?
„Косачи“
„Левски“
„Къщата“
„Линее нашто поколение“

17. Коя от посочените творби показва способността на хората да се обединят около национална идея?
„Да се завърнеш...“
„Железният светилник“
„Гераците“
„Занемелите камбани“

18. В поетическите творби на коя двойка автори присъства образът на града като пространство на злото?
Пенчо Славейков, Пейо Яворов
Иван Вазов, Алеко Константинов
Атанас Далчев, Никола Вапцаров
Димчо Дебелянов, Христо Смирненски

19. Разрушаването на класическия стих и фрагментарността са водещи характеристики за поетическия език на:
Иван Вазов
Гео Милев
Атанас Далчев
ристо Смирненски

20. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно?
За символизма е характерно специалното внимание към поетическата форма.
Неоромантическата идея за гордата и силна личност е ръководеща за
индивидуализма в българската литература.
Художествените принципи на реализма са водещи при изобразяване света на
българското село в творчеството на Елин Пелин.
Патриотичният патос е определящ за творчеството на експресионизма.

21. Каква композиционна функция изпълнява убийството на Индже от Найден Гърбавото в разказа „Индже“ на Йордан Йовков?
завръзка
експозиция
епилог
развръзка

22. Какво е подчертаното изразно средство?

Под черните крила на дебнещата смърт
привеждаме чела със трънени венци…
символ
метонимия
олицетворение
сравнение

23. Прочетете двата текста и изпълнете задачите към тях.

ТЕКСТ 1
На извънредна пресконференция българските представители на Световната здравна организация съобщиха тревожния факт, че българските малчугани все по-бързо се нареждат по затлъстяване до връстниците си от Западна Европа и от САЩ. Всеки пети ученик у нас е с наднормено тегло, а България е на второ място в света след САЩ по затлъстяване в тази възрастова група. Все по-динамичният начин на живот на родителите, изобилието от консерванти и нездравословни храни на пазара, пренебрегването на двигателната култура и масовото навлизане на телевизията, компютрите и електронните игри, които заместиха спорта и игрите навън, допринасят в най-голяма степен за тази плашеща тенденция.
Освен това у нас продължава да битува схващането, че щом едно дете е пълничко и си похапва добре, то е здраво. Съвременните медицински проучвания обаче показват, че наднорменото тегло води до ранна хипертония и диабет при децата. Във връзка с това лекарите препоръчват да планирате какво ще сложите на трапезата си поне няколко дена по-рано. Това дава по-добра възможност да разнообразите храненето. Седмичното меню е здравословно, когато в него са включени основните групи храни. В основата стоят зърнените храни, картофите, зеленчуците и плодовете. На тях трябва да се набляга, защото съдържат значителни количества растителен
белтък, фибри, витамини и полезни микроелементи. Други много важни храни са белтъчните – месо, риба, яйца, бобови растения, ядки, мляко и млечни продукти. Чрез тях подрастващият организъм си набавя т.нар. аминокиселини, калций и витамини. Други храни, които трябва да се приемат, но с мярка, са висококалоричните мазнини. От тях за предпочитане са зехтинът и царевичното олио, което е богато на алфа-линоленова киселина. Захарта и сладките изделия също са висококалорични, но не съдържат необходимите за организма витамини и минерали. Освен това често точно тези изделия се предлагат в съчетание с вредни мазнини, което създава допълнителна опасност от напълняване.

ТЕКСТ 2
Чл. 1. (1) С тази наредба се уреждат изискванията за осигуряване на здравословно хранене на учениците, организирано в ученически столове, бюфети и автомати за закуски и напитки на територията на училища, общежития и бази за спорт, отдих и туризъм на ученици.(…)
Чл. 6. В ученическите столове, бюфети и в автоматите за закуски и напитки не трябва се предлагат:
1. пържени картофени и зърнени изделия;
2. екструдирани зърнени продукти с добавена мазнина;
3. пържени ядки;
4. пържени тестени изделия;
5. сладкарски продукти с високо съдържание на мазнина и захар – торти и пасти със сметанов и или маслен крем, сиропирани сладкиши.(…)
Чл. 11. В ученическите столове трябва да се осигури разнообразие на хранителни
продукти, като ежедневно се включва в менюто най-малко по един представител от
следните групи храни:
1. хляб, хлебни и макаронени изделия, тестени изделия, ориз, жито и други зърнени
храни и картофи (…)
Чл. 12. Осигуряването на пълнозърнести продукти се извършва чрез включване в
менюто:
1. само на пълнозърнест хляб най-малко два пъти седмично;
2. на пълнозърнести макаронени изделия – макарони, юфка, спагети или закуски на
зърнена основа най-малко един път седмично.

От коя сфера на общуване е текст 1?
от медийната сфера
от институционалната сфера
от естетическата сфера
от битовата сфера

24. Каква функция изпълнява текст 1?
Рекламира определена група хранителни продукти.
Информира за затлъстяването и за здравословните храни.
Оспорва обективни факти от областта на диетологията.
Формира представи за естетична външност.

25. Какво е значението на словосъчетанието битува схващането, използвано в текст 1?
налице е опозицията
съществува становището
налага се противоречието
проповядва се идеята

26. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текст 1?
Можем да си осигурим разнообразно хранене, ако започнем предварително да
планираме с какво ще се храним.
Затлъстяването на подрастващите в България е проблем, от който страдат и
западноевропейските, и американските им връстници.
Храни като месото, рибата, яйцата, бобовите растения и ядките трябва да се
избягват, защото съдържат вредни мазнини.
Слабата двигателна култура в съчетание с нездравословните храни са фактори,
които довеждат до затлъстяването на учениците.

27. От коя сфера на общуване е текст 2?
от медийната сфера
от естетическата сфера
от институционалната сфера
от научната сфера

28. Кое от посочените твърдения се отнася до текст 2?
Наредбата изпълнява осведомителна функция.
Наредбата е изчерпателна и въздействаща.
Наредбата изпълнява регулираща функция.
Наредбата манипулира общественото мнение.

29. Думата наредба, използвана в текст 2, е:
езикова единица от териториален диалект
езикова единица от юридическата лексика
езикова единица от уличния жаргон
експресивно натоварена езикова единица

30. Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текст 2?
На учениците е необходимо да се осигури консумация на пълнозърнести макаронени
продукти най-малко веднъж седмично.

Сладкарските продукти с високо съдържание на мазнина и захар са в списъка със
забранени храни в ученическите столове.
В ученическите столове, в бюфетите и в автоматите за закуски трябва да се
преустанови предлагането на пържени храни.
Необходимо е хлябът и всички видове макаронени и тестени изделия да бъдат
изключени от менюто в ученическите столове.